PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE ELETROQUÍMICA NO ENSINO MÉDIO

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Elianne Jovino de Melo
Bruno de Oliveira Poletto
Faculdade de Educação e Meio Ambiente - FAEMA
Reudes Dias dos Santos
Filomena Maria Minetto Brondani

Resumo

O ensino de eletroquímica, geralmente, abordado no segundo ano do Ensino Médio, é um conteúdo considerado complexo pelos alunos quando trabalhado de forma teórica. Este estudo, além de discutir aspectos relacionados a metodologias ativas de ensino, propõe como fator motivador da aprendizagem em eletroquímica, uma metodologia fundamentada em um experimento simples, relacionado com o cotidiano dos alunos, o qual propõe uma interação entre a teoria e prática, através da realização do experimento da calculadora com limões utilizando placas de zinco e cobre como forma de gerar corrente elétrica. Tendo como princípio o trabalho em grupo na construção do conhecimento através da prática e na elaboração de conceitos básicos da eletroquímica a partir da pesquisa.

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Biografia do Autor

Elianne Jovino de Melo

Especialista, graduada em Licenciatura em Química da Faculdade de Educação e Meio Ambiente – Ariquemes – RO.

Bruno de Oliveira Poletto, Faculdade de Educação e Meio Ambiente - FAEMA

Especialista, Graduado em Licenciatura em Química da Faculdade de Educação e Meio Ambiente – Ariquemes – RO.

Reudes Dias dos Santos

Graduado em Licenciatura em Química da Faculdade de Educação e Meio Ambiente – Ariquemes – RO.

Filomena Maria Minetto Brondani

Mestre, graduada em Licenciatura em Química, docente da Faculdade de Educação e Meio Ambiente – Ariquemes – RO.

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Publicado: Dec 12, 2016
DOI: https://doi.org/10.31072/rcf.v7i2.410
Palavras-chave:
Ensino de Química, Eletroquímica, Pilhas e Baterias, Contextualização.
Como Citar
Melo, E. J. de, Poletto, B. de O., Santos, R. D. dos, & Brondani, F. M. M. (2016). PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE ELETROQUÍMICA NO ENSINO MÉDIO. Revista Científica Da Faculdade De Educação E Meio Ambiente, 7(2), 111–125. https://doi.org/10.31072/rcf.v7i2.410
Edição
v. 7 n. 2 (2016): Revista Científica FAEMA v. 7, n.2
Seção
Artigos (Ciências da Educação)

Atribuição CC BY 4.0: Este é um artigo de acesso aberto e distribuído sob os Termos da licença Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0). A licença permite o uso, a distribuição e a reprodução irrestrita, em qualquer meio, desde que creditado as fontes originais.