TEMPOS DE PANDEMIA: OS NOVOS DESAFIOS DO PROFESSOR ALFABETIZADOR

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Dulcilene Nunes Romão
Especialista em Metodologia do Ensino de Ciências pela Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Docente da Rede Pública de Ensino, Ariquemes/RO.
https://orcid.org/0000-0002-9494-9174

Resumo

O presente artigo propõe uma abordagem sobre a pandemia e os novos desafios do professor alfabetizador, levando em conta aspectos considerados fundamentais para a alfabetização em tempos de pandemia que redefiniu um novo rumo no trabalho do professor, exigindo novas estratégias de ensino em torno da tecnologia como meio de comunicação e a gestão das políticas públicas envolvidas nesse contexto. Este estudo é fundamentado em autores como Carvalho, Soares, Freire, Rugerri e outros. Tendo como objetivo promover uma reflexão sobre os processos de ensino e aprendizagem na etapa de alfabetização durante a pandemia e a importância do preparo dos professores alfabetizadores

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A imagem mostra uma professora ensinando duas crianças.
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Publicado: dez 15, 2021
DOI: https://doi.org/10.31072/rcf.v12i2.927
Palavras-chave:
Alfabetização, Letramento, Ensino Remoto, Qualidade de Ensino
Como Citar
Nunes Romão, D. . (2021). TEMPOS DE PANDEMIA: OS NOVOS DESAFIOS DO PROFESSOR ALFABETIZADOR. Revista Científica Da Faculdade De Educação E Meio Ambiente, 12(2), 188–201. https://doi.org/10.31072/rcf.v12i2.927
Edição
v. 12 n. 2 (2021): Revista Científica FAEMA
Seção
Artigos (Ciências da Educação)

Atribuição CC BY 4.0: Este é um artigo de acesso aberto e distribuído sob os Termos da licença Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0). A licença permite o uso, a distribuição e a reprodução irrestrita, em qualquer meio, desde que creditado as fontes originais.