SABERES TRADICIONAIS E A ESCOLA: O FUTURO DA SOCIEDADE SUSTENTÁVEL

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Eduardo Beltrão de Lucena Córdula
PRODEMA-UFPB

Resumo

O futuro da sociedade contemporânea está atualmente tomando novos rumos, através da escola, que resgata e valoriza os saberes tradicionais das comunidades, externalizados pelo seu alunado, construindo conhecimentos e redescobrindo conhecimentos que se perderiam ao longo do tempo. Objetivando conhecer e valorizar tais saberes, através da de uma pesquisa qualitativa e de Observação Participante, atuando em uma escola pública municipal de Cabedelo, Paraíba, durante as aulas de Ciências para o Ensino Fundamental II, conseguimos conhecer saberes, lendas e mitos locais, que se somaram aos conhecimentos didático-científicos na formação do alunado.

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Biografia do Autor

Eduardo Beltrão de Lucena Córdula, PRODEMA-UFPB

É Mestrando do Programa de Pós-Graduação em desenvolvimento e Meio Ambiente da UFPB (2013-2012), Especialista em Supervisão Escolar pelo IESP (2009), Licenciado em Biologia pela UFPB (2002), Diretor da SEMA/Cabedelo-PB; Pesquisador do GEPEA/GEPEC da UFPB/CE.

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Publicado: jul 21, 2013
DOI: https://doi.org/10.31072/rcf.v4i1.146
Palavras-chave:
Comunidades, Saberes Tradicionais, Sociedade, Ciência
Como Citar
Beltrão de Lucena Córdula, E. (2013). SABERES TRADICIONAIS E A ESCOLA: O FUTURO DA SOCIEDADE SUSTENTÁVEL. Revista Científica Da Faculdade De Educação E Meio Ambiente, 4(1), 106–110. https://doi.org/10.31072/rcf.v4i1.146
Edição
v. 4 n. 1 (2013): V. 4, N.1, 2013
Seção
Comunicações Breves

Atribuição CC BY 4.0: Este é um artigo de acesso aberto e distribuído sob os Termos da licença Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0). A licença permite o uso, a distribuição e a reprodução irrestrita, em qualquer meio, desde que creditado as fontes originais.